PREATY (del inglés PRoposing modern E-assessment Approaches and Tools to Young and experienced in-service teachers) es un proyecto europeo destinado a la formación de profesorado en el uso de nuevas aproximaciones y herramientas de e-evaluación (evaluación apoyada por TICs).
Nuevas formas de evaluación
La llamada Sociedad del Conocimiento, que implica el manejo de ingentes cantidades de información, así como la presencia cada vez mayor de tecnología en los contextos escolares, requiere que las personas seamos capaces de manejar herramientas de aprendizaje que nos permitan aprender a aprender a lo largo de toda la vida, adaptarnos a los cambios de manera versátil, así como desarrollar competencias relacionadas con el fomento del pensamiento crítico, habilidades en la resolución de problemas, aprender a trabajar en colaboración, etc. Las escuelas y los centros de educación secundaria, aunque de manera desigual, están incorporando nuevas estrategias didácticas y metodologías activas de enseñanza-aprendizaje (e.g. como el aprendizaje colaborativo apoyado por ordenador, el aprendizaje basado en la indagación o el aprendizaje basado en proyectos) para desarrollar la competencia digital del alumnado, y las conocidas como competencias clave y habilidades para el siglo XXI. No obstante uno de los grandes problemas que están apareciendo de forma recurrente es que estas innovaciones educativas no se acompañan de cambios sustanciales en la forma de evaluar las nuevas prácticas educativas promovidas, por lo que muchos estudiantes siguen siendo evaluados por la adquisición de conocimientos conceptuales.
En este contexto, han surgido nuevas aproximaciones y herramientas para la evaluación como por ejemplo los e-portfolios, el análisis de redes sociales, el análisis de datos obtenidos del aprendizaje (del inglés “learning analytics”), o las rúbricas enriquecidas (del inglés “enriched rubrics”). Estas propuestas podrían llevar al profesorado a mejorar la comprensión de la actividad desarrollada por su alumnado, así como a proporcionar una mayor orientación sobre el proceso de e-a a las familias y a los estudiantes.
Para la adopción de tales aproximaciones y herramientas en la práctica docente, es crucial dotar al profesorado del apoyo y la formación necesaria para su aplicación, promoviendo así un cambio de paradigma de la “evaluación del aprendizaje” hacia la “evaluación para el aprendizaje”.
Objetivos del proyecto PREATY
El principal objetivo del proyecto es proporcionar a los docentes estrategias y herramientas que les ayuden a evaluar competencias clave y habilidades para el siglo XXI en el aula. En concreto, el proyecto PREATY persigue:
- Formar al profesorado en el uso de diferentes aproximaciones y herramientas de e-evaluación como e-portfolios, análisis de redes sociales, análisis de datos obtenidos del aprendizaje o rúbricas enriquecidas.
- Promover la creación de comunidades de práctica virtuales donde el profesorado pueda compartir y discutir sobre sus experiencias de evaluación con TIC.
Los grupos participantes en el proyecto tratarán de alcanzar tales objetivos involucrando a profesores de sus países de origen: Grecia, Chipre, Italia, España y Holanda.
Resultados del proyecto PREATY
La primera contribución pasa por hacer un estado del arte sobre las nuevas aproximaciones y herramientas de evaluación, así como de las prácticas que se utilicen actualmente para la formación de profesorado en relación a las mismas. Este primer paso guiará la recopilación de material que podría ser adoptado, reutilizado, adaptado y creado desde cero para las necesidades de cada contexto (local) de formación de profesorado.
Todo el material será desarrollado con recursos de formación y estará basado en las necesidades contextuales de cada país, así como en sus respectivos currícula. De esta manera, en el marco del proyecto se pretende generar un repositorio de recursos de formación así como recopilar un conjunto de buenas prácticas que ayuden en los seminarios de formación que se lleven a cabo con el profesorado implicado.
En paralelo, se pondrán en marcha diversos medios con el objetivo de cimentar una comunidad virtual de docentes que compartan su experiencia y los materiales generados a través de las prácticas de evaluación formativas. Aunque la comunidad virtual de profesores será en inglés, la comunidad será diseñada para facilitar el uso óptimo en otras lenguas y contextos educativos de cada país una vez que el proyecto acabe. Esto permitirá que los profesores compartan de forma flexible su experiencia sobre prácticas de evaluación formativas y tengan acceso a material on-line de alta calidad sobre el desarrollo profesional.
Se prestará especial atención en los seminarios de formación de profesores y casos de estudio en contextos escolares reales. Por ello, el proyecto organizará seminarios sobre el uso de nuevas aproximaciones y herramientas de evaluación formativa, involucrando al menos 100 profesores en cada uno de los 5 países que participan en el proyecto. Los tutores serán dotados de guías y consejos sobre cómo llevar a cabo las sesiones de formación de profesorado utilizando los recursos de formación producidos.
Los seminarios seguirán diferentes modelos de formación de profesorado, dependiendo del contexto de cada país. A los profesores que participen en dichos seminarios se les pedirá que se unan a la comunidad virtual de e-evaluación formativa. Estos profesores se convertirán en difusores de las ideas del proyecto entre sus compañeros, aumentando así la visibilidad del proyecto en la comunidad docente de cada país. Para asegurar la calidad, todos los seminarios de formación serán evaluados (ej. cuestionarios, entrevistas y observaciones). Los profesores que completen el curso de forma satisfactoria recibirán un certificado.
Parte de estos profesores realizará estudios en sus clases y recogerán evidencia empírica sobre el uso de las nuevas formas y herramientas de e-evaluación en contextos de aprendizaje reales. Las lecciones aprendidas y los casos estudiados estarán disponibles para la comunidad virtual del proyecto.
¿Estás interesad@? ¿Quieres participar en la formación, ser tutor o incluso llevar a cabo un estudio en tus clases? Regístrate en la web: www.preaty-project.eu
Participan:
- University or Piraeus, Grecia
- Centre for the Advancement of Research and the Development in Educational Technology (CARDET), Nicosia, Chipre
- Universidad de Valladolid, España
- Politecnico di Milano, Italia
- Open Universiteit, Holanda
- Cyprus Pedagogical Institute (CPI), Chipre
- Eurotraining, Grecia
